北科罗拉多大学的 城市教育中心 (CUE)的独特定位是帮助填补丹佛地铁的教师短缺 area. 自2000年以来，该中心一直在招收和毕业从事工作的辅助教育工作者 在当地学校，提供与学士学位课程相结合的混合课程 有临床教学经验，从项目第一天开始. 提示的 教育项目的毕业率和就业率一直很高(超过90%)。 它的学生中70%是有色人种，94%是第一代 科罗拉多教育工作者队伍的多样性.   

正是这种成功带来了梅科姆资本和BDT催化剂两位影响力投资者. 2022年，梅科姆社区成果基金 资本承诺在五年内投入60万美元，以增加CUE高技能人才的产出 训练有素的教师. 基金组织灵活的、与使命相一致的贷款由一个 BDT的担保催化剂, BDT & MSD Partners的影响力投资组合，专注于高影响力、基于地点的投资 以释放资本和推动变革为目标的公司和组织 改变. 

这笔60万美元的投资旨在帮助解决学区严重的教师短缺问题 在科罗拉多州和全国范围内，招聘和留住教师尤其困难 有色人种教师. 这笔资金将为帮助发展提供必要的资源 这是丹佛都会区的一种按成果付费的教师招聘模式. 提示目前 每年毕业约30名学生，超过90%被安置在科罗拉多州的学校 区. 预计到2026-27学年结束时的影响约为 250名新的全职教师，增加了科罗拉多州教育工作者队伍的多样性 会更好地支持所有学生，特别是有色人种学生的成果吗. 

“很多像CUE这样高质量的项目根本不存在，或者规模太小，根本无法开展 真正对教育劳动力生态系统的需求产生影响.”

——伊莱莎·哈丁

CUE在服务弱势群体、低收入群体、第一代、 和BIPOC人口，其他同类项目没有取得成功 与. 与此同时，各学区也在努力从这些学生中寻找人才 人口统计资料.   

“很多像CUE这样高质量的项目根本不存在，或者规模太小，根本无法开展 真正对教育劳动力生态系统的需求产生影响，”Trendlines表示 首席执行官伊莱莎·哈丁. “此外，缺乏高质量发展的资金和支持 为服务不足/代表性不足的社区提供服务并确保毕业生的项目 毕业后进入工资适宜的工作.”   

Trendlines是一家总部位于丹佛的本地劳动力发展加速器 与CUE紧密合作，确保投资并提供战略支持 中心在投资期内的可持续性和增长.       

“其他的辅助专业人员到教师的模式只限制了这些辅助专业人员的访问 博天堂官方教育学院院长贾里德·史泰龙说:“谁拥有学士学位? 和行为科学. “CUE的独特之处在于，它满足了学生的需求， 定制教育计划，让他们获得学位和教学证书 无论它们从哪一点开始. 这种方法代表了学校和大学的合作关系 should be about; building 项目 that increase access and result in personal and 职业发展. 这些项目改变了人们的生活，改造了社区. 这是 是什么吸引了社会资本投资者与CUE、学校和社区合作 它.” 

该基金由Trendlines管理，为期五年，每年支付一次. 它为投资者所希望的可持续发展模式奠定了基础 这也可以作为para-to-teacher管道发展的国家战略 项目. trenlines正在通过援助帮助CUE可持续地扩大其业务 围绕招聘，数据系统和绩效管理.  

贷款是根据学区后的安置率和留校率来偿还的 聘用和保留CUE项目的毕业生作为他们学校的全职教师. 几个 各学区已经同意与该中心合作，按成果付费 安排，包括奥罗拉公立学校，樱桃溪公立学校，谢里丹 学区和丹佛科技学院的特许网络.  

虽然这种按结果付费的模式与学区历来的做法有所不同 寻找新老师，这可能涉及到旅行和招聘候选人 在其他州，这是CUE主任罗珊娜·富尔顿有信心的事情.  

“我相信按结果付费是绝对可持续的，”董事罗珊娜•富尔顿(Rosanne Fulton)表示 的提示. “这是一种自己成长的模式. 我们可以招募新人加入这个项目 谁已经在学校工作了，然后把他们送回学校 他们想要服务的系统.”  

富尔顿将CUE项目的成功归功于它已经建立的牢固的伙伴关系 与学校和学区合作，突出了独特的分天模式 允许学生在丹佛的各个学区做半天的辅助教育工作者 早上在市区，他们提供一对一的辅导，小组指导 最后是整个小组的课程，并在北卡大学洛瑞分校的丹佛中心上课 下午或晚上去校园. 这种广泛的实践经验导致了更低的 教师流失率，因为CUE毕业生倾向于更多地投资于社区 他们在哪里工作，了解教学的要求.  

到他们毕业的时候，CUE的学生已经花了大约3000到4000个小时的时间 他们在学校攻读学位，这远远超过了一般的新生 富尔顿说. “因此，他们不仅受益于高质量的节目 在博天堂官方的教师教育课程的保护下，他们是 从学区合作伙伴，校长，读写能力那里学到了很多其他的关键技能 教练及其他校本人员.” 

富尔顿说，新的投资将使招聘程序正规化 并与参与地区建立安置伙伴关系，以确保为 教师候选人无缝衔接. 该协议还包括必须满足的指标 每年，在入学率，毕业率和 在以成果为基础的付费大都市丹佛地区学区的安置，以及资金 为CUE聘请了一名助理主任，他于去年11月被聘用，负责提供 帮助项目扩大所需的额外支持.  

考虑到CUE已被证明的成功历史，富尔顿确信该项目具有优势 满足预期增长的潜力. 在目前成千上万的辅助专业人士中 在科罗拉多州最大的公立学校系统工作，她确信有很多 谁会梦想成为一名教师. 

“我不认为我们需要教师短缺，但如果我们要成功 在满足新的、多样化的教育工作者队伍的需求时，我们需要满足他们 他们在哪里?. "

——罗珊娜·富尔顿

“有些人已经在我们的学校工作了，他们不知道他们的 选择是成为一名教师，或者他们没有信心打电话去找 富尔顿说. “我不认为我们需要教师短缺，但如果我们 要想成功地满足新的多样化教育工作者队伍的需求， 我们得在他们所在的地方见他们. 

“如果我们能在学区、学校和高等学校之间建立正确的伙伴关系 那么我们就有机会为我们的学生实现最好的。 继续. “总会有公立学校. 总会有真正的好东西 这些公立学校的老师和校长总是需要的 让教师人数反映学生人数.” 

欲了解更多博天堂官方网站中国教育学院教育项目的信息，请访问他们的网站 网站 或联系富尔顿 罗赞.fulton@fff113.com. 信息提供和参观安排全年，学生可以申请 或者在学期的多个时间点注册. 

——迪安娜·赫伯特写